أمور منزلية يعني بكل أمور المنزل ومتطلباتها |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
09-04-2024, 03:40 PM | #1 | ||||||||||||||
شكراً: 9,478
تم شكره 17,570 مرة في 8,937 مشاركة
|
أيام قليلة ونعود إلى موسم المدراس والدراسة الجديد، من هنا نطرح بعض النصائح من موقع "Hellolaundry" للحفاظ على الزي المدرسي فهو أمرهام لضمان مظهره المهندم وسلامته لفترة أطول، مما يوفر على الأسرة الوقت والجهد والمال. نصائح فعالة للحفاظ على الزي المدرسي : فرز الزي المدرسي قبل الغسيل للحفاظ عليه: افصلي الملابس البيضاء عن الملونة، والملابس الداكنة عن الفاتحة، وذلك لتجنب انتقال الألوان وتداخلها مع بعضها البعض . إزالة البقع للحفاظ على الزي المدرسي: تعاملي مع البقع الطازجة فور حدوثها باستخدام منظف مناسب لنوع القماش والبقع مع اتباع التعليمات الخاصة بنوع الأقمشة. استخدام المنظف المناسب للحفاظ على الزي المدرسي: اختاري منظفًا لطيفًا على الأقمشة الملونة والبيضاء، وتجنبي استخدام المنظفات القوية التي قد تتلف الألياف، مع الحرص على اختيار درجة حرارة الماء، وتجنبي الغسيل في الماء الساخن جدًا الذي قد يتسبب في انكماش الملابس أو بهتان الألوان. الكمية المناسبة من المنظف للحفاظ على الزي المدرسي: استخدمي الكمية المناسبة من المنظف، فالكمية الزائدة قد تترك بقايا على الملابس تتسبب في ظهوره بمظهر غير لائق التجفيف الجيد للحفاظ عل الزي المدرسي: تجنبي تعريض الملابس لأشعة الشمس المباشرة، لأنها قد تتسبب في بهتان الألوان يمكنك تجفيف الملابس في الظل أو باستخدام مجفف الملابس على درجة حرارة منخفضة. الكي الجيد للحفاظ على الزي المدرسي: كي الملابس بحرص ويفضل اتباع التعليمات الموجودة على الملصق، مع الحرص على الطرق الصحيحة للتخزين ، ضعي الزي في مكان بارد وتجنبي وضع الملابس الثقيلة على شماعات . توعية الطفل بطرق الحفاظ على الزي المدرسي: علمي أطفالك كيفية التعامل مع ملابسهم بحذر وتجنب سحبها أو شدها بقوة، والتخلص من أي بقع في أسرع وقت، وعدم تلامسها الا عند التأكد من نظافة اليد والمقعد. إجراء الإصلاح لأي ثقب : من المهم معالجة أي ثقب أو شدّ كي يسهل معالجته بدلا من تركه ويتحول الضرر البسيط إلى ضررًا كبيرًا، لذا افحصي الزي بانتظام بحثًا عن أيّ ثقوب تعويض ايّ أزرار مفقودة. ساعد في النشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك المصدر: منتديات حبة البركة - من قسم: أمور منزلية |
||||||||||||||
|
|
|